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大班美术教案《玛蒂娜的舞裙》

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K12美术网
2 年前

设计意图

幼儿艺术学习关键在于充分创造条件和机会,萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现美、创造美。《玛蒂娜的舞裙》是一本非常有趣的图书,孩子对于故事中的几条舞裙尤为感兴趣。作为教育者,我应该抓住这个契机,有目的有计划的引领孩子开展相关的活动。

大班孩子随着年龄增长,手的动作更加灵活协调,画、剪、折、粘的技能进一步熟练。本班孩子对色彩、材料的运用已有一定经验,但在制作过程中,孩子还停留在平面上的制作,而平面制作对大班幼儿来说缺乏挑战性,因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征,来引导幼儿学习制作褶皱,表现舞裙蓬松的特征,进一步提升幼儿的美工制作水平,让孩子在原有水平的基础上实现“跳一跳,够得到”的持续发展的过程。

活动目标

1、通过看看、想想、说说,知道舞裙不同部位的名称,学习褶皱的制作方法。

2、能与同伴互相合作,借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙。

3、能积极参与活动,体验装饰的成功感,分享活动的乐趣。

重点难点活动重点:借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙,体验装饰的成功感。

活动难点:学习运用多种材料制作褶皱,并能装饰到舞裙的各个部位。

活动准备

经验准备:

1、幼儿能大概说出《玛蒂娜的舞裙》的故事内容。

2、幼儿对裙子的部位名称和款式有所了解。

物质准备:

1、装饰材料:亮片、花边、彩带、颜料等。

2、裙子底版、男孩子的领结。

3、舞会音乐。

活动过程

一、通过回忆绘本内容,谈话导入情境。

1、前阵子我们一起欣赏了一个绘本故事,还记得里面讲了一个什么故事吗?

2、玛蒂娜穿着漂亮的舞裙去参加舞会了,你们想不想去参加?

3、玛蒂娜还送来了一张邀请函,请我们一起去参加舞会。我们要准备些什么呢?

[通过提问“参加舞会我们准备些什么呢”,唤醒幼儿已有的经验。]

二、示范如何使用各种材料装饰舞裙。

1、今天老师给你们准备了做舞裙的布料,一起来看看。

[教师为孩子提供了丰富多样的材料,给予孩子充分的自主探索的空间。]

2、了解舞裙不同部位的名称。

师:一条舞裙的'哪些部位可以来装饰呢?

3、发散思维,唤醒幼儿已有装饰经验。

师:你们准备怎么来装饰舞裙的这些部位呢?

4、介绍、示范褶皱的制作方法

师:老师装饰了一个裙摆,看看是怎么做出来的?

[出示褶皱范例,让孩子观察褶皱的外形特点,启发幼儿说一说制作方法。]

师:这样折出来的效果叫什么呢?儿歌教学褶皱:边缘粘粘牢,后面往前折,用力压一压,后面往前折,用力压一压。

师:我们除了把褶皱装饰在裙摆上,还可以装饰在舞裙的哪里呢?

[引导幼儿发现褶皱可以装饰在裙子的各个部位。]

师:还有一件事要提醒你们,玛蒂娜有一个要求,舞裙上面必须有褶皱,才有资格入场哟!

[激发幼儿运用褶皱装饰裙子的兴趣,突破本次活动中的技能难点。]

三、幼儿作画,教师指导。

1、一男一女小朋友分组合作,教师巡回指导。

2、先做好的小朋友可以向后面的客人老师介绍一下你的舞裙。

四、评价:

舞会马上就要开始了,请女孩子们穿上舞裙,男孩子们带好领结,带着你的舞伴去参加舞会吧。

[在音乐中孩子们翩翩起舞进入活动高潮,让孩子深深的体验到成功的快乐和活动的乐趣。]

活动总结

活动前,通过欣赏绘本故事“玛蒂娜的舞裙”,幼儿对故事情节有了一定的了解。对于裙子、舞会的认识和经验,我在课前通过多种途径进行了丰富与铺垫。因此在整个活动中,我从绘本故事引出情境,再到邀请函进一步激发幼儿的活动兴趣,参加舞会这个线索贯穿活动的始终。

在这节课中,我把技能融合在重点中,难点主要是放在了同伴之间相互商量与合作上面。在讲解示范舞裙装饰时,我能根据孩子的回答,及时提炼、小结,拓展孩子思维,引导孩子运用多种材料,了解多种装饰的方法。《指南》中提到孩子是存在个体差异的,教育的目的就是支持和引导孩子从原有水平向更好水平发展,让每一个孩子都体验到活动过程的乐趣与成功的愉悦感。在幼儿的操作过程中,我能根据幼儿的个体差异鼓励孩子使用不同材料、不同方式,大胆装饰舞裙。

这次的活动并没有结束,接下来我会把孩子们的舞裙用衣架进行舞裙展览,然后在美工区继续进行舞裙的设计与制作,并与游戏区相结合,让幼儿进行表演、展示,进一步培养、提升孩子各方面的能力。

 

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在美术教育的创造性思维方面,西方具有很好的教研样本,值得我们国内的老师们研究学习~~~
—— 纸上影 1 年前 对中美两国小学美术教育的比较研究
在家长看来美术教育多带有功利性,而没有西方国家那样以开放创新的心态去培养孩子的审美美感和创造力,不过中小学的美术教育也在逐步地优化调整
—— 庄雪英 1 年前 推行美育大势所趋,来看看国外的美术教育情况就知道了!
好棒呀!点赞👍
—— 庄雪英 1 年前 创意美术自编教材大框架已完善,第一部分教
王大根老师讲得很棒!在新课标的精神下,美术教育是素质教育的核心,是培养下一代的核心素质之一
—— Page 2 年前 “新美育 新美术 新课程”研讨会:专家眼里的美术教育新走向

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